２００３年，扬州有件被媒体描述为“激荡教育界”的事，就是某女子中学的成立及其所引发的一场到底该不该办、能不能办的激烈争论。尽管反对者不在少数，但并没有影响女校前进的步伐。因为没有谁能驳得倒动议者亮出的一连串掷地有声的理由。比如实践与国际接轨的多元化办学模式，比如尊重人的性别差异便于因性施教，比如可以更好地培养女性“四自精神”，比如有利于提高女孩子的素质，比如有特色才有市场等等，其实，哪怕单单是能够有效减少早恋这样一个功用，也就足以让为孩子的早熟而不胜困扰的家长们怦然心动了。于是“更名扩建后的学校宛如一座美丽的盆景陈列在扬州东大门之上”了。
由于女中的成立与否毕竟和大多数扬州人的生活毫不相干，热闹一阵过后也就沉静了。直到浏览本月２８日报纸，一则以“人数太少不利于复习迎考－扬州女中学生将插校－清一色女校远未被接受”为标题的新闻，把屈指芳龄两岁的女中再次引入了我们的视线。文章引用该校主要负责人的话说，“现在应试教育成绩决定一切，但女中目前学生少，竞争氛围差，不利于迎考，女生们紧张不起来，因此民办学校间相互协商，决定把师生相对集中编排，创设一种学习情境。临时变卦，这是一种无奈之举。”
这番话尽管说得很含蓄，但其中所包含的严峻性已经昭然纸上。想当初，它可是英风豪气义不容辞地自行告别了综合性学校的行列，执意要创出一番女子特色教育的新天地来的，如今却在如此“无奈”的困境中悲壮地吃起了回头草。
还能说什么？讶然、哑然之余，除了对女校境遇怀有几分真诚的同情之外，也让我们弄明白了这样一个事实：当教育完全成为应试工具、只剩下拼命赶鸭子（不管是公鸭还是母鸭）上架的唯一功能时，什么尊重人的性别差异、什么提倡女性″四自精神″、什么提高女孩子素质等等就统统不再重要了，重要的是怎样让你的学生成为不分性别、没有个性、只会埋头读书的考试机器。当学校已经“产业化”为完全的市场经济行为时，什么多元化的办学方针、什么多种思路的办学模式，什么与国际办学接轨的好理念等等，也都失去存在的前提，成为一纸无法兑现的空文。此刻学校所要做、所能做的，当然也就剩了从利益原则出发、按效益原则办事。“有特色才能有市场”这句话，同样可以理解为“有市场才能有特色”。
好在令人欣慰的是，兴办女校从来就并非培养“四自”女性、“提高女孩素质”的唯一和必要途径，且更没必要非得规避人类的另一半。只要方向对了，路子正了，在女中未能实现的教育宏图，在男女合校一样可以实现。刘 水
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